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隨著社會信息化的不斷推動，智能化現(xiàn)已滲透到人們生活的方方面面。學校，作為人才培養(yǎng)的搖籃，天然不能身處信息化潮流以外，因而，打造智能化學?，F(xiàn)已成為了現(xiàn)代化學校建造的主要議題。

   所謂的智能化學校，是以智能化信息和網(wǎng)絡為根底，在計算機和網(wǎng)絡技術上建立起來的對教學、科研、辦理、技術效勞、生活效勞等學校信息的搜集、處理、結合、存儲、傳輸和使用，終究完成教學進程的全面信息化。也恰是根據(jù)這樣的實質，智能化信息的代表東西，智能教學觸摸一體機與視頻會議，成為了智能化學校中不可或缺的組成部分。

學校信息酣暢交流，智能教學觸摸一體機供給互動交流渠道

     從實質上來說，學校即是一個小型的社會，信息暢通是學校平穩(wěn)運營的主要條件。不過，由于學校自身的教學特質，在大多數(shù)學校，校方與學生都處于單向交流的狀況——學?；蚪處煏?jīng)過告訴、公示等方式將信息傳達給學生，卻很少為學生供給及時、方便的反應路徑，這種“簡單、粗獷”的方式，不免引發(fā)學生的逆反心情，格外對于一些辦理性質的信息，進而挑選視若無睹，甚至根本即是不重視，使得有關信息推送難以達到預期的作用。

      憑借智能教學觸摸一體機體系，就能夠構建一個互動化的交流渠道，格外是根據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起。當今社會，以智能手機為代表的移動終端簡直成為了青年學生的標配，格外是在大學學校中，根據(jù)此，學校就能夠將智能教學觸摸一體機網(wǎng)絡與搶手的社交渠道結合，構建學校微信圈、微博圈，不只是能夠完成信息的“一對一”傳達，還能與學生實時交流， 巨細屏互動，比方，疑難問題解答、合理化建議搜集等，有效股動學生的參加熱心，進步信息傳達功率的一起，更彰顯學校辦理的人性化。

     得益于學校智能化建造的不斷深入，學校智能教學觸摸一體機的使用功能也越來越寬泛，在平時的信息推送以外，還開端融入了教室環(huán)境構建以及講堂流程監(jiān)測。

視頻會議使用，讓講堂教學愈加靈敏

     假如說，智能教學觸摸一體機使用學校信息交流曉暢、高效的確保，那么，視頻會議使用即是教學手法智能化的杰出性象征。嚴厲意義上來說，視頻會議在學校使用并不是什么新鮮事兒（在視頻會議誕生之初，遠程教學使用就備受重視），現(xiàn)在，跟著學校智能化建造的不斷深化，學校視頻會議使用方式也越來越靈敏。

     根據(jù)視頻會議使用，講堂教學就能夠打破教室自身的空間局限性，可完成多人跨地域互動，快速完成教學資本的同享。一起，遠程教學的網(wǎng)絡渠道互動優(yōu)勢，能夠從根本上改動傳統(tǒng)教學方式中的以教師為主導的單向教學方式，構成以學生為主體，教師為主導的雙主教學方式，充分調動學生的主觀想象力和創(chuàng)造力，然后有效提升講堂功率。

    并且，跟著移動互聯(lián)網(wǎng)使用的老練，移動視頻會議成功將教師教導由課上延伸到了課后。比方，在實際操作中，對于當日的講堂內容，能夠構建學習小組，教師能夠供給在線教導，經(jīng)過“面對面”的交流交流，不只能夠及時處理學生的迷惑，防止歷史問題留傳，并且，能夠營建更為活躍的課后復習空氣，激起學生的學習愛好。